Младший
школьный возраст – это особый период в жизни ребёнка, когда происходит перестройка
всей системы его отношений с действительностью. Ребёнок впервые сталкивается со
взрослой, то есть ответственной
жизнью. В его жизни появляется важный человек – учитель. Во втором классе появляются
оценки, и важно сформировать к ним правильное отношение. Для ребёнка
по-прежнему важной остаётся игра, но теперь его жизнь направляет другая
деятельность – целенаправленное учение. И самая главная психологическая
особенность возраста – активное развитие произвольности,
то есть преобладания мотива «я должен» над «я хочу». Внимание! В младшем
школьном возрасте произвольность только развивается, то есть ребёнку ещё нужно помогать
быть ответственным и самостоятельным.
Как воспитывать
младшего школьника: советы психолога
1. Старая
как мир истина: ребёнка надо любить. Переласкать, перехвалить просто
невозможно! Но! Обратите внимание на то, как вы хвалите. Хвалить нужно
не просто так, а за конкретные успехи, за старание. Другое дело, что
успехи надо уметь видеть во всём, не только в хороших оценках. Таким образом вы
создаёте ситуацию успеха, повышаете самооценку и уверенность в себе.
2. Все
дети любят учиться, это заложено в нашей природе. Вспомните своего ребёнка
совсем малышом: с каким интересом он тянулся ко всему новому, с каким упорством
он учился ходить, и бесчисленные падения его не останавливали! И в начальной
школе учебная мотивация детей довольно высока. Поддерживайте в ребёнке познавательный
интерес: разговаривайте с ним о мире, о причинах событий, обо всём, что вас
окружает.
3. В
начальной школе ребёнок учится учиться.
Помогите ему в этом! Пусть ребёнок не просто механически запоминает
материал, пусть учится осмысленно. Тогда учиться будет интересно, и этот интерес
сохранится и в дальнейшем.
4. Дайте
ребёнку возможность быть ответственным и самостоятельным. Поручайте ему
посильные дела, чтобы он понимал: если не выполнит, то подведёт себя и других.
Вместо того, чтобы без конца делать замечания, позвольте ему столкнуться с
результатами невыполненного дела. Например, не поставил обувь сушиться – в
мокрой обуви нельзя идти гулять. Вместо того, чтобы за ребёнка собирать
портфель, полезнее будет вместе придумать алгоритм-напоминалку, как это сделать
самостоятельно.
5. Хорошие
помощники – различные кружки, секции. Если ребёнок проявляет к чему-либо
интерес, обязательно развивайте этот интерес. Имейте в виду: тот темп
жизни, который вы зададите ему сейчас, он будет поддерживать в дальнейшем
самостоятельно.
6. Учитывайте
индивидуальные особенности организма младшего школьника, не перегружайте
его. Ребёнок должен успевать играть, нормально отдыхать, гулять.
7. Почаще
разговаривайте со своим ребёнком, искренне интересуйтесь им, сотрудничайте с
учителем и психологом!